聚焦课题研讨 玩转数学课堂 ——记2019-2020学年青年教师数学赛课活动

作者:xiexiaolan发表时间:2020-09-21 阅读次数:1191

2018年我校小学数学组课题《小学高段数学中项目式学习促进学生高阶思维发现的研究》成功立项为彭州市规划课题,小数组老师聚焦课题研讨积极展开系列研究活动,在承办的市区级活动中做专题讲座、献课,进一步深入研究。本学期小数组青年教师聚焦“项目式学习活动”深入解决数学问题,带给孩子自主研究的乐趣,建构孩子批判性思维意识,培养孩子的高阶思维能力。


项目式学习——旨在让学习与生活融通,让学校与社会打通,让学习真实的发生。在动手实践,解决问题的过程中培养孩子的动手实践能力,创新与批判性思维。


让我们一起走进我校的青年教师赛课现场,感受数学的魅力。



檀梦婷老师执教《能装多少的粮》


檀老师从生活中常见的用长方形竹帘卷成简易的圆柱形粮仓入手,引导学生提出问题,到底卷帘可以卷多少粮呢?从而引出本节课的主题——用长方形纸卷圆柱。


教学中,檀老师先让同学们通过想一想、卷一卷、算一算、说一说等活动,让同学在实践中发现无论是多大的长方形纸,都是以长作为底面周长卷成的圆柱体积最大。随后再让同学思考,如何将一张给定大小的长方形纸卷成体积尽可能大的圆柱?这时学生借助刚刚的发现,通过动手剪一剪、卷一卷、算一算,比较发现圆柱的侧面积不变时,圆柱的底面周长越长,体积越大。接着从具体操作上升到理论,引导学生思考如何从公式的角度解释这个结论?最后又将所学的数学知识应用到实际生活中,让学生明白要从生活实际出发,灵活运用数学知识解决生活中的问题。



任翔杰老师执教《有趣的测量》


平时我们只会计算规则的图形,如长方体、正方体的体积,生活中有太多的物体不能直接计算,究竟怎么办才好呢?


任翔杰老师执教的五年级《有趣的测量》,本节课围绕“不规则物体的体积如何测量”的问题设计一系列活动。课上重视小组合作共同探究 ,教师给学生创设了探究学习的时间和空间,学生充分利用教师提供的实验用具,自主探究不规则物体体积的测量方法,学生在活动中运用所学知识,通过讨论、操作、观察、比较、计算等一系列的感知、体验获得测量的结果,得到了不规则物体体积的测量方法,为学生解决生活中的实际问题打下基础。



赵娟老师执教《我为我嘉添亮》

我们学校是寄宿制学校,在夜晚总会因为黑暗走路小心翼翼。照明成为了孩子夜间行走最大的问题。究竟怎么办才好呢?交给我们的数学课来解决吧!赵娟老师从校园里的路灯增设问题出发,设计了“我为我嘉添亮”的系列项目探究课题。


在第一次项目学习时启发学生思考校园内增设路灯需要考虑哪些因素,并基于这些问题设计完善调查方案,在课后分小组进行了调查,并绘制出了已有路灯分布图、人流轨迹示意图、全校师生意见收集统计图。此次项目课,首先请调查小组进行了调查结果分享,依据已有调查信息,全班学生分小组讨论哪些区域应该增设路灯以及具体的路灯安装方案,现场还引发了如何节约经费的大讨论。在方案设计中孩子们大胆发言,积极讨论,在你一言我一语中不断完善方案,现场气氛十分热烈。此项目也激起了在场老师们的激烈讨论。



陈美杏老师执教《密铺》

美丽的图案是孩子们最喜爱的,但是你知道在这么美丽的图案中,也有神奇的数学知识吗?陈美杏老师执教的密铺一课,课堂上设计手脑并用的操作活动,有利于学生自主参与到教学中,在教学中,陈老师充分利用学生手中的多个正方形、正六边形、正五边形、长方形、梯形、正三角形、三角形、任意四边形等图形拼摆在一起,让学生的多种感官参与活动摄取大量的感性材料作为建立理性 认识的基础。从观察拼摆的图案造型中比较体会密铺的含义,归纳总结密铺的特征让。学生充分参与,人人参与,自始至终参与到整个探究新知的过程中去,发现多个相同多边形密铺地面的规律。



本次活动有幸邀请到彭州市教研员周启华老师,他对每一节课进行点评和指导。高度赞扬了小学数学组的创新探索、不懈钻研的精神。青年教师在项目式学习的主题、方式、教具等方面的创新都很显著。聚焦课题研究下的教学研讨活动,不仅科学巧妙地帮助学生解决数学问题,更重要的是让孩子们感受到数学的趣味、生动、魅力。希望青年教师继续扎根课堂、扎实研究,探索项目式教学下的课堂教学策略、数学课堂模式。



本次赛课是为了青年教师更好的成长,赛课会脱掉一层皮,也会镀上一层金。小数组将进一步聚焦课题研究开展更深入的教学研讨活动,创新课堂模式,玩转数学课堂,拨动孩子的数学思维之弦,让孩子深深感受数学的无穷魅力。

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