11月18日上午，我校于嘉祥讲堂召开彭州市重点课题《小学高段数学教学中项目式学习促进学生高阶思维发展研究》结题汇报会。

出席此次会议的有彭州市教育局教研室邓永红副主任、王涛斌副主任、周启华数学教研员、嘉祥集团数学中心组喻龙组长，我校张峰校长、廖培副校长及学校小学部行政领导团队、课题组全体成员、彭州市小数课题主研人、嘉祥教育各校区小数组成员参加了此次活动。

活动开始前，课题研究负责人、课题小组副组长黄乐涛为大家带来一堂课题展示课，将研究用于实践，用实践体现研究，生动的诠释了项目式学习对学生高阶思维发展的促进作用。

课堂上，黄老师用疫情中美国哄抢卫生纸为课堂导入，引入思考，一卷卫生纸有多长？教学中，黄老师采用项目式学习的方式，从生活中提出问题，得到一个核心项目，然后通过自主探究、合作探讨方式探求如何在不拆纸的基础上，测量卫生纸的长度。最后，根据探讨总结的经验，对一些实际问题加以模型化、模式化，同时联系热点，将所学知识与实际结合。整堂课做到以学生为主体，教师主导，学生课堂融入性、参与性极高，教学效果好。

会上，张校做活动致辞。他首先对各位专家的亲历指导表示由衷的感谢，对课题组成员的探究精神与敬业素养表示高度赞扬。

他指出，高阶思维的培养与项目式学习的探究是现代教育教学改革的重要方向，小数组精准把握教改前沿，根据实际对课题进行研究，致力于培养学子“乐学、学会、会学”，培养学子良好的思维习惯。

他表示，今天虽然是结题会，但是对于课题的研究，我们永远在路上。未来，我们会将项目式探究运用到初中、高中学段，浸润到其他学科，进一步促进学子的高阶思维的培养。

会上，刘敏、赵娟老师作为课题主研人员做结题研究报告。两位老师从课题概况、立论依据、研究过程、研究成果、研究效果五个方面向大家介绍了课题不同阶段的研究过程，展示了课题研究成果。

刘敏老师讲到，对于课题的研究主要从：制定计划，厘清思路；专家指导，方向引领；调查研究，了解现状；成员投入，扎实推进这四个方面开展。在课题的研究过程中，硕果累累，发表论文29篇，设计教学案例21篇；外出送教4人次，讲座4 人次；荣获国家级一等奖2人次，成都市二等奖1人次，彭州市一等奖4人次。

赵娟老师指出，课题研究主要采用调查法、对比研究、教学行动研究、文献法，在制定研究目标时，根据不同年级特点制定不同思维能力发展目标，结合实证数据推动教学行动研究，解构出决策性思维能力、批判性思维能力、创新性思维能力、问题求解思维能力四大高阶思维能力发展目标，推动项目式学习的物化，落根于课堂，促进课改，提升教师专业素养与学生思维能力。

结题鉴定专家听取了主研人员报告，结合结题资料集，对研究成果进行综合评审，相继给出了各自意见。

周启华教研员表示，整个课题研究有深度、有价值，黄老师的课堂是对项目式学习的生动诠释，可以概括为以下四点。

多学善思。整堂课在传递知识同时注重对学生思维的引导。复学换思。课堂以玩为主线，抓住换位关键，通过小组的互动交流，让孩子们探讨中开发思维。勤学辩思。孩子们在讨论中学习，在质疑中前进，在辩证接受中进步，学为主线，辩是关键。评学反思。在评价中反思，在反思中总结，构建成熟的知识结构。

邓永红副主任表示，课题来源于实践，来源于对学生能力提升的探究，具有很强的研究价值。综合来看，整个研究扎实有效，来源于实践，落脚于实践，认识深入，操作性、应用性强。同时，他指出，课题组成员应进一步加强研究成果表述的逻辑性、文本的规范性。

王涛斌副主任表示，项目式学习与高阶思维是中小学课改重要趋向，选题本身很有价值，两者的结合具有前沿性，研究也取得了丰硕的成果。整个研究目标明确，思路清楚，方法科学，尤其是对不同年级的学生制定不同研究目标，采取不同研究措施，用数据说话，实证意识强。课题对关键定义进行解构，美中不足的是对高阶思维的操作性定义解析不够。

喻龙组长表示，彭州嘉祥早在三年前就进行了高阶思维与项目式探究的研究，这是走在嘉祥各校区前列。今天是结题会，但不是研究的终点，希望以后大家会有更精彩的表现。他期望与会各嘉祥校区主研人，把彭州嘉祥课题研究的精神带回各校区。

经四位专家合议后，一致认为该课题选题具有前沿性，具有很高的理论价值和应用价值。

整个研究特色鲜明、目标明确、思路正确、方法恰当、资料详实、成果丰富，完满完成了预期研究任务，同意结题，并评定等级为优秀。

专家领导也对后续的研究寄予了厚望，希望进一步加强提炼，在教与学的过程中优化课题成果，让该课题的研究成果走向川内各州市，走向全国。

会上，课题负责人，课题组组长廖培副校长做总结发言。他表示，经过三年潜心研究，课题于今天顺利结题，这是课题组成员积极探索、大胆实践的结果，更是教研室领导及各位专家长期以来引领、关注、指导我校教研工作的结果。

他表示，今天的结题会是对我校教科研成效的肯定，也是对我们工作的一种鞭策，我们将以此为契机，将科研兴校、科研强校落到实处，积极打造高效课堂工作向更高、更深层次迈进，提高我校教育教学科研水平，把彭州嘉祥办成一所具有浓厚科研氛围的特色双一流典范学校。

结题，不是课题的终点，而是课题的一个节点。今天，专家的指导明晰了课题研究的思路，领导的要求明确了肩上的责任。相信，有领导的支持，专家的引领，全体教师的努力，彭州嘉祥的教学科研一定会取得更加丰硕的成果！