春光好，樱花簇簇枝头闹。枝头闹，含羞粉面，迎风娇俏。

阳春三月，嘉北校园迎来了最美的时刻，鲜花盛开，一派盎然生机。孩子们在这美好的时节拔节成长，老师们在这美好的时节奋力前进。这不，语文组的教材解读专题活动就开始啦!        

本次教材解读活动实行的是“年级承包”制。一个年级承担一个版块，用团队的力量去围绕这一版块，通过课例、点评、讲座的形式进行教材解读。打头阵的是六年级备课组，他们要解读的是文言文版块。        

一接到任务，六年级老师就开始了集体研讨。理思路，想方法，定课型，再到分析学情、研讨教案等，老师们干劲十足，群策群力，为本次教材解读做好了充分准备。3月23日，六年级备课组为大家呈现了一场精彩、有深度的教材解读专场活动。

首先是蒋晓燕老师带来的课例示范《两小儿辩日》。        

课堂上，蒋老师由词语听写引入，通过“车盖”“盘盂”“沧沧凉凉”“探汤”等词语的听写，为后面对两小儿的论点、论据的理解作好了铺垫，看似家常，却独具匠心。接着，蒋老师带领学生探究这两组词语的关系，通过理解这两组词来理解两小儿的论点与论据，也就抓住了文章的要害。课堂的高潮来自于“辩斗”环节。老师带领着学生通过现场模拟，情景再现的方式艺术性地重构了“辩斗”的情境，但同时又未放弃文本语言，一次次“辩斗”正是对关键语句的一次次理解与诵读，课堂趣味盎然的同时又意韵深远。        

课例示范一结束，马上开展了全组老师的课堂点评。熊晓燕老师作为本次点评的主发言人，对这堂课的设计进行了深入剖析：基于六年级学生已有的知识储备与学习能力，这篇文言文教学环节的重点放在了“探究词语”与“辩日”。课堂既有对关键语句的反复朗读、理解，又妙趣横生，这正是文言文教学的关键所在。

最后是罗小娟老师就统编教材文言文的解读与教学策略进行了专题分享。关注学生已有学情，认识文本爬坡规律，关注注释、插图、课后问题等，这是老师们进行备课时要注意的要点。而在教学中，则要抓好学生对课文的读背、讲述、探究等能力的培养，特别要注意教学手段的使用，以趣激学，让学生对文言文学习始终保有兴趣。        

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这样一次活动，既是师生之间的教学相长，更是师师之间的火花碰撞。接下来，将会是其它年级组对其余教材版块进行解读。小语组全体教师正满怀激情，全力准备中，让我们期待他们带来更多的精彩吧!