五月，从夏天的序言中走来。在这美丽的季节，彭州市嘉祥外国语学校小学三年级备课组的全体语文教师为大家呈现了一场精彩的教材解读专场活动。

继前几期其他年级的教材解读之后，本次三年级老师们解读的是阅读板块。首先由侯怡心老师为大家呈现了一堂别开生面的《蜜蜂》精读课。教学时，在学生充分掌握字词的基础上，侯老师及时抛出问题，自读课文思考课文讲了一件什么事，适时激发学生主动思考，从文本中寻找答案，在引导孩子交流的过程中，侯老师利用精炼的语言，或指导，或点拨，或解疑，或释惑，将学生的思维不断引向深入。

侯老师在引导孩子探索法布尔实验过程时，重视学法指导，先示范，教会孩子抓关键词概括信息，紧扣四单元的语文要素。从捉蜜蜂、等蜜蜂、做记号、放蜜蜂，以小标题的形式概括了整个实验过程。过程中，充分调动学生积极性、小组合作的有效性，让孩子们先自己思考再将自己思考的结果放到小组内去讨论，优化了自学成果。

黄秀珍老师从说教材内容，说教法，说学法，说教学过程四个方面对侯怡心老师所上的《蜜蜂》一课进行说课，重点阐述了本堂课设计的理念及落实过程。

黄春华老师就如何在语文课堂上渗入阅读教学，教会三年级孩子在阅读答题中方法、技巧进行了交流。她从三年级学生阅读现状，分析了学生做阅读理解出错的原因。结合部编版三下各单元达成的目标，以侯老师的《蜜蜂》为例，体会通过圈一圈、画一画、连一连、补一补等方法，让学生识得方法、科学解题。通过选取典型课例解析，渗入方法，使教学更有时效性，学生解题更有方向性。

刘娟老师做了主题为“落实语文要素，追求有效课堂”的教材解读交流。刘老师从三年级语文要素的编排特点，语文要素的内在联系，以及如何落实语文要素等方面进行了交流。刘老师结合侯老师的课例，详细阐述了落实语文要素的过程及具体方法，以达到追求有效课堂的目标。

最后彭州市教研室语文教研员王为民老师对侯怡心老师的课进行了精彩点评。王老师采用科研式评课的方式，从“三落实”、“三比较”三个维度对侯老师的课进行了点评。

王老师高度赞扬侯老师的课首先达成了第一个落实——落实字词教学。侯老师通过比较字音的异同、字形的异同以及字义的异同，充分落实了字词的教学。其次，王老师谈到，整堂课中侯老师落实了基础思考。侯老师紧扣课后题，通过体会作者用词的准确，以及概括实验步骤，有效培养学生的学语言、用语言的能力。再次，侯老师做到了落实课堂描述。侯老师通过引导学生思考实验基本步骤哪一步不可少，以及用小标题概括，真实记录实验过程等，让学生充分表达，提高了学生的概括能力、想象与推测能力。

王深入解读教材，促进教师发展深入解读教材，促进教师发展老师的点评，不仅让我们语文组全体老师对课堂落实的重点有了更清晰的认识，也为我们以后的教学指明了方向。