张峰校长、郭颖副校长、廖培副校长及中层干部，全校教师参加了此次讲座。此次活动由何富强校长助理主持。

专家：贺慧老师

贺慧：引导学生深度学习的课堂教学策略

讲座中，贺慧老师系统为大家讲述了深度学习对学生的价值意蕴，学习的基本样态，实践的基本模式等内容。

深度学习的兴起有着深刻的社会动因、理论根据和现实意义。它既是信息社会发展的客观要求，又是学习科学发展的自然产物，还是课程教学改革向纵深推进的必然选择。帮助学生进行更深入的学习，对于适应当今社会的复杂性，提高学生未来的竞争力具有重要意义。

与浅层学习相比，深度学习的本质内涵究竟是什么？作为一种实践活动，深度学习究竟是什么样态的学习？

贺慧老师列举国内外学者们对于深度学习内涵的观点，提炼学者们对于深度学习内涵的一般认识，揭示深度学习的基本特质。

深度学习方法旨在培养学生的批判性思维、解决问题协作和自主学习能力。教育范式从被动学习转为主动学习，才可以帮助学生发展原创性思维，提高信息保持能力，建立高阶思维技能。

深度学习的教学方法包括：基于问题的学习、基于项目的学习、基于挑战的学习和基于探索的学习。鼓励创造性的解决问题，并积极的实施解决方案。

对于课题研究式学习与项目创作式学习，贺老师理论与实践相结合，运用教学案例小学数学《滴水实验》，初中语文《西游记》整本书阅读课例为老师展示，不同的视角最终会形成不同的引导方式。

这场讲座让全体参训教师受益匪浅。贺老师渊博的知识、前沿的理论、严谨的态度，让现场的老师为之震撼。

讲座最后，何富强校长助理总结发言，他表示，贺老师的讲座深入浅出，高端的理论，多元的教学实施策略等，对于当前“双减”背景下，向课堂要质量具有重要作用。

未来，如何在教育征程上书写我们与孩子的故事，如何在深度学习的路上呈现出嘉北教师该有的教学状态，让学子在深度学习的课堂中成长成更好的自己，需要每位教师的真切努力！

让我们坚定发展信念，笃定前进的步伐，为培育“双一流”国际英才，创“双一流”典范学校，携手前行。