教师是学生成长的引路人，教师的素养关系着学生的前途；教师也是学校教学质量的关键，教师的能力决定着学校的未来。教师对于学生和学校的重要意义是不言而喻的。嘉祥北城分校是一所新兴的学校，青年教师占了较大比例，青年教师具有精力充沛，积极上进等优点，但也存在经验不足等劣势。对此我校采取了一系列措施促进青年教师快速成长。

一、源头活水，坚持终身学习

1.岗前实习，系列培训。成为嘉祥北城分校的教师不是学习生涯的结束，而是新学习的开始。每一位嘉祥北城的教师在上岗前都要进行岗前学习，或在北城跟岗学习或外派本部进行培训，以此保证每一位教师能自信地站稳讲台。上岗后，学校每隔一周的周三晚上都会举行一次教师培训，邀请教育教学专家为青年教师指点迷津。

2.寒来暑往，学习不断。我校每个寒暑假学校会对全体教师进行培训，学校教务处会根据实际情况给青年教师布置一系列作业，例如超前备课、撰写教育论文、阅读教育教学类书籍等。开学伊始学校还会评选优秀作业并进行表彰，以此激励教师学习的积极性。另外，学校还要求青年教师坚持在图书馆学习，每周至少四十分钟，不定期地举行读书交流会，让每一位教师分享读书所得。

3.师徒结对，专业引领。每年九月我校会举行拜师结对仪式，为每一个新上岗的青年教师配备一位师傅，这些师傅多是本部外派的经验丰富的老教师。师傅们将对徒弟们进行为期一个月的跟踪听课，发现徒弟们存在的问题，并手把手地进行指导，帮助他们成长。

4.依托本部，资源共享。锦江校区是嘉祥优秀教学资源的集中所在，我校中小学个学科备课组每周坚持到本部听课学习，参加本部的教研活动。力求与本部实现教学四统一：即教学进度统一，教学内容统一、教学资料统一、考核考评统一。青年教师们也在与本部教师交流的过程中获益匪浅。

二、搭建平台，“走出去”“请进来”

嘉祥北城分校地缘偏僻，加大了教师们学习交流的难度。学校针对这一特点，制定了“走出去”“请进来”培养方案，以帮助老师们开拓视野，更新教育理念。

2014年9月开校以来，学校积极为青年教师搭建平台，让老师们“走出去”“请进来”学习。据不完全统计，截止2016年11月外派学习达38人次。学习地点涉及美国、韩国、新加坡、北京、苏州、上海、浙江、哈尔滨、重庆等地。在鼓励老师“走出去”“请进来”的同时，学校还把教育专家“走出去”“请进来”。学校曾邀请中山大学夏纪梅教授、成都市教育科学研究院的教研员，彭州市教研员，各校区优秀教师对我校青年教师进行指导。

三、打磨历练，做专家型教师

没有经历打磨的璞玉只是块石头，没有经历磨练的教师不能成为专家。为了促进青年教师快速成长，我校一直以高标准严格要求青年教师。

上好每一堂常规课。学校青年教师必须超前备课，并在教研组集体备课时修改补充教案，上课后应在备课本上添加课后反思。坚持先听后上的原则即先听师傅的课，修改教案后再在本班上课。另外，备课手册、教案、学案一律要求手写，并定期上交教务处检查定级。

展示最好的公开课。学校每学期都会组织献课与赛课活动，前半学期由经验丰富的优秀老教师上示范课，全校青年教师听课学习；后半学期全校青年教师参加赛课活动。在赛课前老教师们会帮助年轻老师们一遍遍地打磨修改，最终展示最好的一堂课。在磨课的过程中青年教师常常熬夜修改课件教案到半夜，承受了极大的生心压力，在此过程中他们收获更多，变得更加成熟，成长更快。

我校青年教师多次参加彭州市、成都市的赛课活动，且多人获奖。其中王丽萍、曾真、雍冬梅、余丹获成都市赛课一等奖；熊倩、林枢、杨瑛、饶隐譞、黄乐涛等获成都市赛课二等奖；熊倩、林枢、曾真、杨红燕、李敏、李心洁、余丹、黄乐涛等获彭州市赛课一等奖。 

积极参与教育研究。在上好课的同时，老师们积极思考，认真专研，把教学智慧转换为科研论文，并在成都市论文评比中获得优异成绩。其中张娟、刘雪梅、丁化、李敏、李心洁、付松、何亚东、何刚、饶隐譞、周梅、徐晗、杨瑛等老师均在成都市论文评比活动中获奖；在一师一优课活动中我校谭雁月、罗凯老师执教的两节课进入部级遴选，罗凯老师执教的优课《开放的中国走向世界》，顺利通过遴选，荣获教育部优课殊荣。

在学校分层次多方面的管理下，我校青年教师在快速地成长，不少老师在短短一年时间里不仅站稳了讲台，还获得家长和学生的好评。目前来我校讲学的教育专家还不够多，日后我校将邀请更多优秀学者前来指导、帮助我校青年教师快速成长。