让教学科研成为教学常态

作者:马汝发表时间:2020-10-14 阅读次数:1295

 结合省教育厅统筹课题《集团教研背景下的教师跨校学习机制研究》,嘉祥北城分校邀请成都市首批35个名师工作室之一骆志菊工作室部分成都市、新都区核心成员以及香城小学部分青年教师, 2017年12月5日晚7点10分,组织举办了科研促发展,实践助提高专项培训,助推嘉祥青年教师提高专业素养,提高科研水平。

讲座由我校教师发展中心的廖培主任主持,由来自新都区香城小学的骆志菊工作室的7位核心成员一一进行分享。

首先骆志菊校长以由她牵头的四个课题为例,深度解剖了教学科研与教育教学实际的关系。其中详细介绍了课题《课内阅读促课外,实践积累助运用》中激励学生做读书采集的方法,以及从失败的教训中总结,重新不断改良的过程。让老师们看到了课题研究的研究点常常来自于教学工作中一些不起眼的小事件。

香城小学语文团队在骆志菊校长的带领下,屡获殊荣:成都市巾帼建功文明岗、四川省五一巾帼奖章、全国巾帼文明岗等,骆志菊校长提到,这些荣誉的获得都离不开课题研究的成果。最后,骆校长总结到,课题研究就是点线面的关系,选择一个研究点,反映从事科研的一条线,就有了教师成长的一个面。

第二位分享的是同样来自于香城小学的新都香城小学教导处副主任杨谦玉主任,她主要跟我们分享了教师如何在磨课中成长,首先是课堂历练外功:试讲、磨课、反思、改进,再到反思精修内在:成长=经验+反思,最后到老师们的展示散发光彩,每一个环节都体现了香城小学老师们细致敬业的工作态度,正是有了这些原始的积累,才有了课题研究的课例和素材。

成都市优秀青年教师曾莉莉老师分享了她做课题研究的三个阶段,迷惘、清醒、投入;

香城小学数学老师钟薇以《研究,从课堂开始》为题,讲述了她是如何以公开课为成长的捷径开启了她的成长历程;香城小学美术老师罗庆结合自己到军屯小学支教的经历进行了《改变,源于研究》的分享;

香城小学体育教师介洁分享了如何在常规的体育课中进行专业的思考,思变,彰显专业特色;

入职仅一年的香城小学心理教师谭沈以《点滴研究促成长》为题,结合自己的专业对老师们对于课题的心态进行了剖析和引导。

廖培主任总结到,香城小学是一个成立仅8年的小学,如今能在新都甚至是成都市教学界享有如此高的荣誉,这与他们踏实肯干的教学研究态度密不可分。作为暂时占领着教育高地,享有“嘉祥教育”品牌优势的我们,应该居安思危,像我们的“邻居”学习,脚踏实地,提高自己的专业素养,勤于思考,让我们的教育教学方式更科学有效。廖主任的讲话,让面临新形势的我们深感肩上的责任重大,但我们定会不忘初心,砥砺前行。

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