生之所能?师之所欲?

作者:项晓耘发表时间:2020-09-30 阅读次数:1506

2017年12月19日,成都嘉祥外国语学校北城分校“专家进课堂”系列活动进入一个新阶段。“分享式教学”的倡导者任景业教授走进嘉祥北城,为老师们寻找新型有效教学模式、发展学生思维能力、创建更和谐友好的教学氛围提供了新思路和新方法。任景业教授是北师大数学工作室研究员、山东杜郎口中学副校长、中学高级教师,全国初中学校课程改革联盟秘书长、全国课堂教学改革百校联盟秘书长。

12月18日下午,教务处罗志良主任带领中小学各年级各学科备课组长和部分教师,向任景业老师学习“分享式教学”的本质和精髓。老师们积极思考,与专家一起,就“分享式教学”在嘉祥北城的实用性、可操作性进行了研讨交流。

12月19日教务处一共安排了四堂随堂课,分别是初一语文作文讲评课,初三物理复习课,小学一年级口语交际课,和初一数学新授课。专家老师进入课堂观察课堂,观察学生,课后与上课老师、听课老师一起交流评课。

与其他专家老师的评课不同,任老师先请上课老师谈谈自己使用“分享式教学模式”上课的感受与思考,再提出具体、有针对性的评价与建议。由于分享式教学与我们一些老师的操作方式有很大不同,在上课的过程中也遇到了很多的问题和困惑。比如,如何处理课堂效率与课堂形式的问题,是否需要将教学目标聚焦,是否需要为学生提供规范的答案与思路,如何处理好课堂中师生教与学的关系,老师真的可以全部放手吗?我们仍然是有很多困惑和怀疑的。

任老师说,每个人是思考是有限的,而学生的天性又是好奇的,好探究,好发问,好分享的,从问题出发,思考解决疑问是孩子发展的内在需求,因此,分享式教学是符合学生的认知发展的。分享式教学的基本结构是:教师启发、学生探究、小组交流、成果分享、反馈评定。课堂的主体是学生,学生要参与到各个环节中,教师更多的是引导、组织各环节的有序进行。这看似解放了孩子的天性,解放了因满堂灌而疲惫的老师,其实对教师的专业知识、课堂管理能力、组织能力,提出了非常高的要求。

分享式教学作为嘉祥北城新一轮专家进课堂的内容之一,为我们现行的教学模式提供了另一种可能性。这也为嘉祥北城着力打造高效课堂、趣味课堂,促进老师成为名师,专家更好地引领学生、帮助学生提供了一个新方法。


任老与嘉北的老师讨论交流


   刘云老师的分享式教学


丁化老师的物理分享式教学


分享式教学课堂上的任老师


  初一雷培老师分享式教学开始


 任景业老师与张小雪老师讨论交流


  评课会


评课会


任老师与嘉北老师合影

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